一、分类定义与标识
（一）生活垃圾
生活垃圾指的是人们在生活、娱乐、消费过程中产生的废弃物以及法律、行政法规规定为城市生活垃圾的固体废弃物。
生活垃圾分类，是指按垃圾的不同成分、属性、利用价值、对环境的影响以及不同处理方式的要求，分成属性不同的若干种类，从而有利于生活垃圾的回收利用与处理。具体而言，即在源头将生活垃圾进行分类投放，并通过分类收集、分类运输和分类处理，实现垃圾减量化、资源化和无害化。
（二）分类标识标志
二、分类类别与收运
（一）有害垃圾
是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾。
1. 主要品种。⑴灯管：荧光（日光）灯管、节能灯、废含汞温度计、废含汞血压计、电子类危险废物等；⑵.家用化学品：废药品及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装、废油漆和溶剂及其包装物、废矿物油及其包装物、废胶片及废相纸等；⑶.电池：充电电池、镉镍电池、铅酸电池、蓄电池、一次性纽扣电池等。学校里的有害垃圾通常有电池、废灯管、打印机墨盒、硒鼓和胶卷相片等。
2.投放暂存。按照便利、快捷、安全原则，设立专门场所或容器，对不同品种的有害垃圾进行分类投放、收集、暂存，并在醒目位置设置有害垃圾标志。可设置在后勤保障科室或保安室，做到有人监管，避免投放其他类别垃圾。
3.收运处置。根据有害垃圾的品种和产生数量，合理确定或约定收运频率，危险废物运输、处置应符合国家有关规定，可委托相关资质的企业全过程统筹实施垃圾分类、收集、运输和处置。
注意：
⑴有害垃圾投放时宜保持物品的完整性，并轻投轻放。
⑵废荧光灯管、废含汞温度计等易破损的有害垃圾应连带包装或包裹后投放。
⑶废药品及其内包装应投放至有害垃圾收集容器或过期药品回收点。
（二）可回收物，
是指适宜回收和资源化利用的生活垃圾。
1. 主要品种 ⑴.纸类：报纸、旧书、快递纸袋、纸板箱、信封、广告单、纸塑铝复合包装、纸浆模塑制品等未受污染的纸制品；⑵.塑料：塑料瓶罐、塑料容器、塑料玩具、塑料生活用品等适宜回收利用的塑料制品；⑶.金属：易拉罐、金属瓶、金属工具等金属制品；⑷.玻璃：玻璃杯瓶罐、平板玻璃、镜子等玻璃制品；⑸.织物：废旧衣物、穿戴用品、床上用品、布艺用品等未受污染的纺织物；⑹.其他：电视机、电冰箱、空调、洗衣机等废旧电器，计算机、打印机、手机、电路板等废旧电子产品。学校里的可回垃圾通常有废作业纸，废包装纸箱、废复印纸、饮料塑料瓶、废玻璃，废纸塑铝复合包装等。
2.投放暂存。根据可回收物的产生数量，设置容器或临时存储空间，实现单独分类、定点投放，有条件的学校可设专人分拣打包。鼓励在办公室、教室、宿舍等室内用旧纸箱收集可回收物，待可回收物达到一定量后再投放至学校设置的可回收物收集容器或临时存储空间。
3.收运处置。学校可自行运送给再生资源回收利用企业，也可联系再生资源回收利用企业上门收运，进行资源化处理。
注意：
（1）废纸塑铝复合包装（牛奶盒等利乐包装）应该剪开清洗干净晾干后投放；
（2）塑料、金属瓶罐应倒光剩余液体后投放，有条件还应清洗并压扁；
（3）纸箱等应该拆开折好后投放。
（三）厨余垃圾
是指日常生活中产生的易腐性生活垃圾。
1. 主要品种（1）.家庭厨余垃圾：绿植花卉、菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩菜剩饭、中药药渣、废弃食物等居民日常产生的易腐性垃圾；（2）.餐厨垃圾：食物残渣、食品加工废料和废弃食用油脂等等食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的易腐性垃圾；（3）.其他厨余垃圾：蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、水产品、畜禽内脏等农贸市场、农产品批发市场产生的易腐性垃圾。学校里的易腐垃圾主要有食堂、小餐饮店等产生的剩菜剩饭、蛋壳、畜禽产品内脏、茶叶渣、残枝落叶等易腐垃圾。
2.投放收集。设置专门容器单独投放，原则上应采用密闭容器存放。各学校应在食堂设置沥水设备，易腐垃圾沥干水分后单独投放，避免混入废餐具、塑料、饮料瓶罐、废纸等不利于后续处理的杂质。按规定建立台账制度，记录易腐垃圾的种类、数量、去向等。
3.收运处置。易腐（厨余）垃圾做到“日产日清”，采用密闭专用车辆运送至专业单位处理，运输过程中应加强对泄露、遗撒和臭气的控制。鼓励有条件的学校配建厨余垃圾就地无害化处理设施。
★在餐厨垃圾处理厂建成前，易腐垃圾暂投放至其他垃圾收集容器。
（四）其他垃圾，
是指除去可回收物、有害垃圾、易腐（厨余）垃圾之外的生活垃圾。
1. 主要品种 除上述三种垃圾以外的所有垃圾。如：（1）.餐巾纸、卫生间用纸、尿不湿、猫砂、狗尿垫、烟蒂、干燥剂、口香糖；（2）.编织袋、大骨头、硬贝壳、硬果壳（椰子壳、榴莲壳、核桃壳、玉米衣）；（3）.毛发、灰土、炉渣、橡皮泥、带胶制品（胶水、胶带）、花盆、毛巾、抹布、牙膏、牙线、雨衣、陶瓷等；（4）.一次性餐具、防碎气泡膜、及其他成分复杂的制品。学校里的可回垃圾通常包有受污染与无法再生的纸张（纸杯、复写纸、压敏纸、收据用纸、卫生纸）、、破旧陶瓷品、一次性餐具、烟头、灰土等。
2.投放收集。其他垃圾应该投放至其他垃圾收集容器。
3.收运处置。仍按现有渠道进行收运，由保洁人员收集后运至垃圾中转站。
不同区域按以下要求执行分类：
1.居住区（学生宿舍等住宅区域）：一般分为有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾四类。
2.办公区（学校教学、办公等场所）：有集中供餐的一般分为可回收物、其他垃圾、厨余垃圾三类；无集中供餐的一般分为可回收物、其他垃圾两类。
3.公共区（校园操场、道路等公共场所）：一般分为可回收物、其他垃圾两类。
三、分类硬件配置
垃圾分类硬件配置包括分类投放点、分类收集容器和分类果皮箱等3类。
（一）分类投放点
1.分类投放点按方便投放、便于收运、不阻塞安全（消防）通道的原则进行设置，尽量在原有的投放点上升级改造。
2.原则上按楼栋设分类投放点，1栋楼房不超过1个点，尽量减少设置，鼓励推行楼道撤桶、并点。
3.室外投放点的地面应硬化处理，有条件可增设排水、洗手、照明（夜景）、防暴晒雨淋等设施，做到整洁、无存留垃圾和污水，不产生二次污染，不影响校园观瞻，与环境友好。
4.投放点应配置引导牌，应有分类指引、点位布局图等相关信息等内容。
5.有配备有害垃圾收集容器的分类投放点应统筹考虑有人监管条件，如学校门卫（保安亭）等。
（二）分类收集容器（按垃圾量设桶）
1.分类收集容器指标准分类收集容器，通常为带脚轮和盖子的可移动式塑料垃圾桶。塑料垃圾桶应符合现行国家标准《塑料垃圾桶通用技术条件》（CJ/T208）的要求，采用阻燃、耐酸碱腐蚀、具有一定韧性、承载力及耐温性的材料制造。
2.分类收集容器有害垃圾收集容器、可回收物收集容器、易腐（厨余）垃圾收集容器和其他垃圾收集容器4种。其桶身颜色、标识标志与分类标识标志统一，在容器正前方应有明显分类标志、对应的垃圾种类及示意图。
3.分类收集容器的数量及规格应与垃圾产生量和收运频率相匹配,不得出现漫溢现象。通常规格为60升、120升和240升等。
（三）果皮箱
1.校园操场、道路等公共区域设置可回收物、其他垃圾两类或其他垃圾一类果皮箱。
2.果皮箱不需设投放指引牌，但应有分类标识，为与环境协调统一或美化环境可以“特形特色”。
来源：狮教卫【2020】4号
