浏览次数 202   日期:2019-10-25 16:30:48  

磨练成长，共同进步

—记我校2019年英语组新入职教师公开展示课

为推动新教师成长，进一步提高新入职教师教育教学水平，我校英语组于近日开展新教师展示课教研活动，来自初高中8位新入职老师进行了精彩的教学展示，英语组教研组长及各年段英语教师参与了本次教研活动。

罗达斌老师展示了一节复习课。本节课学习目标明确，话题知识主线提炼精确；教学设计思路清晰，环节紧凑，体现层层递进的教学原则，符合学生的认知规律；能突出学生的主体地位，学生能在任务的引领下，学会如何对一个话题进行知识结构的梳理与复习；学生课堂参与面较广，学习态度积极，复习效果良好！

郭静老师展示了一堂听说课。本节课教学设计环环相扣，由易到难，由句子到对话，层层推进。跟读、齐读、小组读、个人读等各种活动贯穿整个教学过程，学生充分参与到课堂教学中。结合本节课的内容激发学生爱国情怀，实现了“知情合一”。

许婷婷老师的听说课围绕学习新单词、短语和句型展开，教学目标明确。教学设计合理，环环相扣。先是复习已学句型，从而引出新知识点，不仅起到温故的作用，也使知识点的引出更自然顺畅。紧接着通过图文结合和音频结合的方法，学习巩固新知识点。组词成句的环节也很有效地帮助学生加深记忆，还有利于老师适时检测学生的掌握程度。整堂课师生互动多，学生积极发言，学习效果良好。

曾阳阳老师的听说课以交朋友为主线任务贯穿课堂始终，教学目标清晰。先复习学过的知识，再自然引入新知并利用多种形式操练，最后落实到输出，让学生编对话表演。课堂安排合理严谨，环环相扣。课堂中利用歌曲、猜题游戏、小组竞赛等多种形式将重点句型操练到位的同时吸引学生注意力和提高英语学习兴趣。

刘煌萍老师的听说课语言亲切，指令清晰，和学生配合默契。教者课件制作精美，教学环节从热身，导入等循序渐进。另外课堂气氛活跃，学生敢于表现自我和积极参与课堂。教者善于把课堂和生活实际结合起来，然后让大家讨论，让学生有话可说。同时利用教学工具，图片和歌曲的展示也吸引学生注意力和调动他们的兴致！

龚雪老师的阅读课以交流讨论奥运主题导入话题学习生词，同时激活学生已有的相关知识背景，增强学生的阅读欲望。注重培养学生的阅读技巧，包括据图片或段落预测、略读、跳读、猜词义等。通过这些活动实现了reading for skills and information 的目标。最后通过研读方式，要求学生在读后讨论中获得文本内容和支架结构，为书写迎接校运会做准备，实现为写去读、因读学写的目的。

李浩东老师通过播放英文歌曲Stress Out引导学生进入本课内容。板书Stress Curve 和How to Banish Stress对比分析本课内容。最后布置一篇怎样缓解压力的作文来巩固本课所学内容。

林凰仪老师的阅读课以观看伦敦城市生活及英格兰乡村生活短视频入手，向学生直观展现出英国城乡生活的差异，鼓励学生就此话题展开讨论，激活学生背景知识，引起学生学习兴趣。阅读过程中，注重培养学生阅读技巧，包括引导根据图片、标题、文章首段预测课文内容，开展不同活动培养学生略读、细读等阅读能力。鼓励学生基于文本进行更深入的思考，培养学生批判性思维。课堂以discussion和presentation结束，学生在掌握本课内容的基础上进行输出，进一步巩固学生对本课知识的理解，锻炼学生的口语表达能力。

此次公开课后，英语组的教师通过组内评课的方式围绕教学的难点、教学环节的设置、学习兴趣的培养技巧等诸多方面进行了深入的研讨。组内评课中，教师们既关注教学中的亮点和存在的问题，同时也对组内其他教师授课过程的教法进行思考和反馈，互相指正，相互借鉴。

本次教学展示活动内容充实，富有借鉴意义，与会的老师们受益颇多，实现举办活动的最初目的，促进了新教师个人教学水平和理论水平的进一步提高！