浏览次数 439   日期:2018-11-23 14:42:00  

在平凡中收获幸福

石光中学 林菁

感谢领导及各位同仁给予我的这份荣誉，本人自93年毕业参加工作以来一直秉承在这个平凡岗位上做好自己分内事的工作态度，很惭愧自己并没有什么轰轰烈烈的事迹可以与大家分享，今天只能说点工作中的细碎琐事，做法及感悟，希望大家能和我一样，在平凡的工作岗位上感受到美好，收获自己的一份幸福。

首先，我爱岗敬业，忠于职守。1993年的夏季，二十岁的我回到我的母校石光中学任教，当时的我满腔热情，准备大干一场，可当我得知一起参加工作的几位新老师只有我没有被安排到班主任工作时，我的内心相当失落。后来了解到是领导考虑到我太年轻，个子又小，看起来和学生没多大差别，怕我压不住学生，不放心把班级交给我。虽然委屈不服，也只能接受这样的评价。机缘巧合，才过了半学期，因为某些原因，领导找我商量看是否能接下初一六班的班主任工作，说实话，我内心有点兴奋却更多的是惶恐，因为我知道接班比自己一开始就带班要难得多！孩子们已经习惯了原班主任的管理风格，突然换我这个刚出茅庐的小菜鸟来管理，他们是否会认可？思来想去我还是不愿放弃挑战自己的机会，于是接下了这个担子。在最初的一个月里，我想尽了办法去化解孩子们非常大的抵触情绪，期间我自己也因为孩子们的不肯配合偷偷掉过眼泪，可终于自己的耐心与真诚的爱感化了他们，尤其是班上原来最调皮最难缠的一个小男生却成为我工作上的得力助手，整个班级慢慢走上正轨，呈现出良好的班风和学风，我的工作因此获得领导同事及家长的肯定，这也是刚参加工作的我收获的第一份成就感。

其次，用爱心感染学生。从教的这二十五年整，我一直坚信爱是教育的灵魂，原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”作为教师，我们给予学生的爱应是不计报酬无私的爱，往往是这样一种爱才会给学生带来深远的影响。十四年前，我的一个女学生，在她即将毕业离开母校上大学之际，她送给我一盘亲口录制的卡带，卡带里她说了许许多多的我和他们的点点滴滴的校园生活往事，其中提到的一件事情令我相当意外，因为要是她不说我早已不记得。她说有一天晚自习，她比平时迟了十几二十分钟离开教室准备回家，当时校园里人已不多，正好遇到我也刚下班，得知她没有家长来接，出于安全考虑我坚持亲自用我的小摩托送她回家，而她清楚地知道我与她并不同路，她说这件事令她十分感动，也因此更加刻苦认真学习以回报我对她的关爱。我相信身边的同仁们也遇到过好多类似的情形，我要说的就是，孩子只有“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春。看似很不经意的一件小事却会让孩子的内心起涟漪，也会让孩子更有信心和勇气去迎接挫折与挑战。

第三，坚持以身作则，行胜于言。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 要学生做到的，教师要先做到，而且比学生做得更好，持之以恒。言教不如身教，学生看在眼里，必然群起而效仿，有样学样。因为教师的示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。在过去的一年里我担任了高一14班的班主任工作，我要求学生不迟到，我自己也坚持每天7:15分左右就到班级，学生也因此几乎不迟到，我与他们一起大扫除做卫生，地上有纸屑我也顺手捡起，孩子们跟着我养成了良好的卫生习惯，我们14班的卫生评比几乎周周第一。特别要提到的是班级孩子能时刻注意保持环境卫生，尤其是讲台几乎每节课间都能重新擦过，让每一个来上课的老师都能有好心情。

第四，目标激励，共创美好。无论是教学上还是班主任工作上，我都坚持做到与学生共定目标，因为有目标才会有前行的动力。2017级高一14班班级初建时我与孩子们共同定下“为遇见未来更好的自己，让我们今天一起努力！”的班训，“自信，合作，务实，奋进”的班级精神以及“自律，高效，专注，坚持”的自我要求，做到以学习为中心，搞好纪律与卫生工作，同时学会做人，学会处事。在每周的班会课上，我制定了不同的话题与学生共同交流探讨他们在学习生活中出现的种种问题。学生们有啥想不通弄不明的心事也愿意跟我分享。

在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。最后，衷心的祝愿老师们都能够在平凡的生活中收获快乐与幸福，在平凡中成就不平凡。